Bárth János

• Nyelvjárási hátterű tanulók anyanyelvi oktatásának kérdései
• Személynévhasználat határon túli magyar közösségekben
• Nyelvelsajátítás kétnyelvű családokban
• Nyelvjárásiasság a digitális íráskultúrában

• A nyelvjárások tanításának elméleti-módszertani kérdései

Bodó Csanád

• Nyelvi ideológiák empirikus vizsgálata egy konkrét csoportban, intézményben vagy diszkurzusban

• A nyelvi különbségtétel etnográfiai vizsgálata

• A kutatásban való részvétel módjai: akciókutatás, civil szociolingvisztika az oktatásban

• Aktuális nyelvi folyamatok és gyakorlatok empirikus vizsgálata

• Nyelv, nem és szexualitás

Farkas Tamás

• A magyar szó- vagy névkincs dilettáns/laikus nézőpontból (tartalmi, módszertani kérdések és következtetések)

• Egy választott fejezet a magyar szó- vagy névkincs történetéből (oktatásmódszertani kérdésekkel)

• Névtani ismeretek, névkultúra és alkalmazott névtan az iskolában (például a magyar- és az idegennyelv-tanítás, a tantárgyköziség, az ismeretterjesztés szolgálatában)
• Névtani ismeretek és alkalmazott névtan a mindennapokban (különböző névtípusok és gyakorlati problémák témaköréből)
• Az írói névadás és vizsgálata, szerepe a közoktatásban (például egy mű, szerző vagy műfaj kapcsán)

Friczné Terbe Erika

• Értjük, vagy félreértjük? – irodalmi művek szövegértelmezési problematikája nyelvészeti megközelítésben

• Egy korai magyar nyelvű szaktudományi munka nyelvészeti elemzése (botanika, kémia, földrajz, matematika, orvostudomány stb.)

• A nyelvi változás jelensége napjaink nyelvhasználatában (új szavak, új jelentések)
• Nyelvtörténet az irodalomórán
• Helyesírás-történeti vizsgálódás 16–19. századi szövegekben

Hattyár Helga

• Szociolingvisztikai interferencia -- kommunikatív kompetenciák az osztályteremben

• A siketoktatás lehetőségei és módszerei

• A nyelvi sokféleség mint erőforrás az iskolai gyarkorlatokban
• Kommunikációs gyakorlatok diákközösségekben
• Identitások diszkurzív konstruálása iskolai környezetben

N. Fodor János

• Többdimenziós nyelvjárásleírás eredményeinek felhasználása az oktatásban

• Nyelvjárási attitűdvizsgálat (középiskolások vélekedése a nyelvjárásokról)

• Nyelvjárások és anyanyelv-pedagógia (a területi változatokhoz kapcsolódó ismeretanyag megjelenése az oktatásban)
• Névtani és névföldrajzi ismeretek felhasználása az oktatásban
• Szinkrón dialektológiai elemzés (egy helyi nyelvjárás jellemzése gyűjtött anyag alapján)

Sárosi Zsófia

• A nyelvtörténeti tudás hasznosításának célja és lehetőségei az iskolai oktatásban és/vagy a tudományos ismeretterjesztésben

• Változó attitűd: stigmatizált nyelvi és nyelvhasználati jelenségek régen és ma

• Mai magyar nyelvi és nyelvhasználati kérdések történeti magyarázata
• A mai magyar szleng történeti előzményei
• A férfi-női nyelvhasználattal kapcsolatos attitűdök vizsgálata történeti anyagon

Slíz Mariann

• Az írói névadás vizsgálata egy szabadon választott író egy vagy több művében, vagy egy adott stílusban, műfajban, írásmódban (és ennek hasznosíthatósága a közoktatásban)

• Személynévadás és -névhasználat kisebbségi helyzetben (illetve e kérdéskörnek a nevelésben, a világszemlélet alakításában való felhasználhatósága)

• Kereszt- és családnevekkel kapcsolatos attitűdök, asszociációk vizsgálata (illetve e kérdéskörnek a nevelésben, a világszemlélet alakításában való felhasználhatósága)
• A tulajdonnevek fordítása (és ennek felhasználhatósága a közoktatásban)
• Nevekkel kapcsolatos laikus megközelítések és etimológiák (és ennek hasznosíthatósága a magyar nyelv és szókészlet eredetének tanításában)

Szabó-Törpényi Annamária Ulla

• Szociolingvisztikai témakörök tanítása a középiskolai magyarórán

• „Szólj, s ki vagy, elmondom.” Nyelvi ideológiák a közösségi oldalakon
• Szociolingvisztikai vizsgálatok kétnyelvű családok körében
• A magyar nyelv változatainak bemutatása (kortárs) magyar szépirodalmi művek, versek, dalok segítségével
• A külső régiók magyar nyelvváltozatainak vizsgálata. A Termini szótár felhasználási lehetőségei a nyelvtanórán

Szentgyörgyi Rudolf

• Nyelvjárási és/vagy államnyelvi háttérel a középiskolában

• A nyelvtörténet mint magyarázó elv a leíró nyelvtan tanításában

• Nyelvtörténet az irodalomórán
• Finnugor nyelvrokonságunk tanításának módszertani buktatói
• A magyar nyelv történetének tanítása: tankönyvelemzés